COFFRET – collection “Mise en Pratique” Primaire

Description

Les différents fascicules pédagogiques de la collection « Mise en Pratique » sont destinés à tous les professeurs enseignant dans les classes de maternelle, du primaire, du collège et du lycée et à toute personne intéressée qui souhaite élargir ses connaissances de la pédagogie Steiner-Waldorf. Ils permettent de découvrir et d’approfondir ses arrière-plans ainsi que leur mise en relation explicite avec l’évolution de l’enfant. Ils offrent aux enseignants les indispensables outils pédagogiques et didactiques à même de stimuler leur créativité dans l’élaboration des cours et une réflexion sur leur pratique.

Les récits de fin de cours :

Dans les écoles Steiner-Waldorf sont proposés en élémentaire chaque jour aux jeunes élèves des récits de fin de cours: contes, légendes, fables, mythes fondateurs, etc. Ils parlent, de façon imagée, de nos origines et de ce que nous sommes dans notre lien au monde et à nous-mêmes. Ces textes fondateurs ont traversé les âges, porteurs de valeurs, d’images positives sur l’être humain et son développement. Récits historiques et biographies s’ajoutent plus tard à ces histoires.
Par cette ouverture la plus objective possible à la diversité des visions du monde, l’élève se confronte tout au long de sa scolarité aux approches multiples de la vie et entre en contact avec le patrimoine immatériel de l’humanité. Le traitement pluridisciplinaire de ces récits dans les différentes matières qui peuvent les éclairer nourrit le rapport à la langue, la réflexion libre, l’esprit critique, la construction de la personne. L’élève dispose ainsi d’un outil qui l’aide à trouver du sens à son existence.

Le français au primaire :

Plus que toute autre chose, la langue orale et écrite est notre moyen de communication principal et nous distingue des autres êtres vivants. Vectrice de la pensée et de l’apprentissage, le français occupe dans les programmes scolaires une place prépondérante. Une pédagogie originale du verbe fait d’elle une formidable voie pour le développement de l’enfant. Le plan scolaire Steiner-Waldorf propose de s’en saisir en construisant l’enseignement de la langue de manière artistique et imaginative tout au long de la scolarité.

Les mathématiques au primaire :

Un enseignement, quel qu’il soit, ne prend sa réelle valeur que lorsque les contenus qu’il véhicule sont en relation avec le stade de développement de ceux qui le reçoivent. Dans cet essai, l’auteur s’applique à tisser des liens entre la nature de l’enfant de 7 à 11 ans et celui de l’enseignement des mathématiques au primaire. Ce fascicule, fruit de longues années d’expérience, tente d’esquisser une approche créative des bases mathématiques et de transmettre des clés aux jeunes pédagogues.