Formation sur la peinture dans les classes 1, 2 et 3

La peinture occupe une place essentielle dans la pédagogie Steiner-Waldorf : elle accompagne le développement de l’enfant, nourrit sa vie sensible et soutient les apprentissages des premières classes. Pourtant, cette matière reste aujourd’hui peu expérimentée.

De nombreux enseignants abordent la peinture sans avoir bénéficié d’un apport théorique suffisant sur la théorie des couleurs de Goethe. Les séances peuvent alors être conduites sans lien conscient avec le plan scolaire ni avec l’étape de développement de l’enfant.

Ce constat fait apparaître un besoin clair : repenser consciemment la place et la conduite de la peinture dans les classes 1, 2 et 3. Il ne s’agit pas seulement d’acquérir un savoir-faire technique, mais de retrouver le sens pédagogique du geste.

La formation vise à permettre aux enseignants de préciser le sens pédagogique de la peinture dans les classes 1, 2 et 3, en s’appuyant sur les fondements de la pédagogie Steiner-Waldorf et sur la théorie des couleurs de Goethe.

Elle a pour finalité de développer une compréhension fine de l’évolution de l’enfant et de ses besoins aux différentes étapes de son développement.

Les participants seront ainsi amenés à relier la pratique artistique au plan scolaire et aux intentions pédagogiques de chaque classe, en faisant de la peinture un véritable moyen d’éducation de la sensibilité, de développement de l’imagination et d’accompagnement de la relation de l’enfant au monde.

• Apports théoriques :
  • Suivi du plan scolaire Waldorf sur les classes 1-2-3
  • Mise en lien avec la théorie des couleurs de Goethe : couleurs primaires, secondaires, accords monotones et complémentaires

• Pratique :
  • Apprentissage de la technique aquarelle sur papier mouillé
  • Travail sur les dégradés et les nuances d’une même couleur
  • Naissance d’une couleur secondaire à partir de la rencontre des couleurs primaires

La formatrice :

Emmanuelle Bialas : ancienne élève Waldorf à Bâle (en Suisse) à Verrières et à Chatou (en banlieue parisienne).

Études d’allemand à La Sorbonne Paris IV. Obtention d’une Maitrise en germanistique en 1992. Formation à l’Institut Rudolf Steiner à Chatou en 1994.

Enseignante de 1997 à 2017 à l’école Steiner de Chatou, puis de Verrières en tant que professeur d’allemand dans les classes de collège et lycée. Professeur de classe au primaire sur deux cycles.

De 2015 à 2019, interventions bi-annuelles en pédagogie d’urgence Waldorf en Haïti et à Madagascar en tant que membre de l’ONG stART International.

Formatrice de 2020- 2026 à l’Institut Didascali en Avignon pour la pédagogie Waldorf. Membre du Conseil de la Fédération Pédagogie Waldorf en France depuis 2021. Présidente du Conseil de la Fédération Pédagogie Waldorf en France depuis janvier 2023. Diplômée en art-thérapie anthroposophique.

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